在英國萊斯特大學任講師的童靜蓉
童靜蓉說話的時候愛用反問句，“對不對？”“是不是？”這或許和她在大學教書，常常需要引導學生有些關(guān)系。
靜蓉在中國學的是科技英語，七年前來到倫敦大學金史密斯學院攻讀碩士。讓出國前已經(jīng)做了幾年記者的靜蓉感到意外和驚喜的是，她在工作當中曾遇到的一些問題和引發(fā)她思考的現(xiàn)象，竟在書本中找到了能夠解釋這些現(xiàn)象的理論。
“做研究是讓我感覺很幸福的一件事，因為我總是能夠在研究的時候不斷發(fā)現(xiàn)新的、以前不知道的東西。這樣的過程會讓我覺得很充實?！?/p>
于是碩士畢業(yè)后她決定讀博，領(lǐng)域鎖定在傳媒與傳播。
我問靜蓉博士讀完之后大家通常會有哪些選擇，她從另一個角度回答了我。
“如果你以后不愿意從事研究工作、把學術(shù)作為一生的追求的話，那么讀博士不是個很好的選擇，因為讀博會讓你的領(lǐng)域變得很窄。而且在就業(yè)的時候，用人單位會有顧慮，因為用本科生會更經(jīng)濟劃算。如果博士畢業(yè)后沒有進入學術(shù)界，而是進入了業(yè)界，那么首先你可能已經(jīng)損失了幾年的時間，如果這幾年的時間是投入到業(yè)界的話，或許你可能已經(jīng)做到管理級別了?！?/p>
她再次反問，“如果你讀完博士去業(yè)界做非博士也能做的工作的話，那你讀博士干什么呢？”
靜蓉的總結(jié)很精辟，博士不是頭銜而是生活。
現(xiàn)在在萊斯特大學任傳媒系講師的童靜蓉說，雖然工作時間靈活，但做大學老師的壓力還是很大——要講課，要不斷做研究，出作品，輔助學生完成作業(yè)和畢業(yè)論文。不過和學生接觸的過程也是激發(fā)她思考的學習過程。
“教書并不僅僅是給予，在我看來，這是一份給予和收獲并存的工作。在碩士研究生階段，有些學生已經(jīng)具備很強的分析和思考能力，他們有好的想法，希望和老師討論的欲望強烈，所以這是一個交換、交流和討論的過程，這種學習是相互的?！?/p>
傳媒專業(yè)已經(jīng)越來越成為受留學生喜愛的一門學科，在選擇學校的時候，排名有多重要？
從金史密斯學院和威斯敏斯特大學畢業(yè)，現(xiàn)在又在萊斯特大學教書的靜蓉有自己的觀點，“選學校的時候看不看排名、怎樣看排名確實是個困擾留學生的問題。我覺得這要看你出國留學的目的是什么，如果你只是想鍍金之后回國，那么你所選學校的排名很重要。但是如果你出國是為了學知識、enjoy當?shù)氐奈幕?、體驗英國生活，那么選擇專業(yè)排名很好的、在倫敦的大學很必要，我覺得在這樣的情況下，大學的綜合排名一般也無妨。”
