蘭大校長(zhǎng):人文教育缺失應(yīng)引起重視
受訪者小傳
周緒紅，1977級(jí)大學(xué)生，現(xiàn)任蘭州大學(xué)校長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師。
生于洞庭湖邊，求學(xué)岳麓山下。1973年高中畢業(yè)的周緒紅，第一步跨進(jìn)的是家鄉(xiāng)的農(nóng)場(chǎng)大門(mén)。5年后，突然得知要恢復(fù)高考的消息，他悄悄地捧起了書(shū)本。在那個(gè)氣候寒冷但內(nèi)心溫暖的冬日，他走進(jìn)了神圣的考場(chǎng)。
心目中惟湖南大學(xué)是天底下最好的大學(xué)的周緒紅，在登門(mén)老師的指點(diǎn)下，報(bào)考了該校最牛的土木工程系?！爱?dāng)時(shí)只要有學(xué)上，學(xué)什么專(zhuān)業(yè)都覺(jué)得好”，周緒紅一頭扎進(jìn)書(shū)本如饑似渴地學(xué)習(xí)，甚至愛(ài)惜地留下了每一個(gè)作業(yè)本。
從1978年至2002年，中間除兩年半短暫的企業(yè)工作經(jīng)歷外，周緒紅在湖南大學(xué)，從本科讀到碩士，再讀到博士。留校任教后，又從講師、副教授、教授、系副主任，一直干到學(xué)校副校長(zhǎng)的位子。
2002年夏初的一天，周緒紅來(lái)北京開(kāi)會(huì)的時(shí)候突然接到教育部的通知，決定讓他馬上去長(zhǎng)安大學(xué)任校長(zhǎng)，并建議他先去西安上任，然后再回湖南大學(xué)交接工作。毫無(wú)思想準(zhǔn)備的他自己也沒(méi)想到，這一去，居然在近3個(gè)月以后才回到自己在長(zhǎng)沙的家。整整4年，長(zhǎng)安大學(xué)的整體實(shí)力得到了迅速提升，2006年6月，中央又一紙文件將他調(diào)到蘭州大學(xué)為新一任校長(zhǎng)。于是，周緒紅再度西行。
從長(zhǎng)沙到西安，又從西安到蘭州，周緒紅只身一路西進(jìn)。別人眼中，他的身上有些許悲壯的色彩，可周緒紅并不那么認(rèn)為。
暑假中的蘭州大學(xué)，不像人們想象得那樣寧?kù)o。
校園內(nèi)，到處堆著沙石，到處是建設(shè)的工地，舊的圍墻在拆除，新的道路在鋪就。據(jù)說(shuō)，周緒紅校長(zhǎng)對(duì)蘭大的校園環(huán)境提出了更高的要求，“大學(xué)就應(yīng)當(dāng)像大學(xué)的樣子，到處都是破破爛爛的，怎么能讓人感到這所大學(xué)是有生氣的呢？”
行政大樓的人員也在忙碌，性子急的周校長(zhǎng)時(shí)不時(shí)地要檢查工作：新的校園規(guī)劃和校園整治情況；招生錄取情況；大四學(xué)生從榆中新校區(qū)轉(zhuǎn)回本部學(xué)習(xí)的宿舍落實(shí)情況……
而周緒紅校長(zhǎng)自己也一直奔走在路上。我們見(jiàn)到他的這天，他剛從西安“中國(guó)—耶魯大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)暑期研討班”上回來(lái)。
離開(kāi)特色
大學(xué)就沒(méi)有生命力
記者：聽(tīng)說(shuō)，直到宣布你為蘭州大學(xué)校長(zhǎng)的那一天，你是第一次到蘭州、第一次跨進(jìn)蘭大的校門(mén)。到任以后，這所盛名在外、我國(guó)最靠西的教育部直屬綜合性大學(xué)，帶給你的卻是一系列的意外，是這樣嗎？
周緒紅：是的。沒(méi)來(lái)蘭州大學(xué)前，常聽(tīng)老校長(zhǎng)講，“蘭州大學(xué)就像一匹駱駝在沙漠中艱難跋涉”，我心里在想，有那么困難嗎？來(lái)了以后才發(fā)現(xiàn)，這里真是困難！最大的問(wèn)題之一便是人才大量流失。孔雀東南飛，很多人才被挖走，就像釜底抽薪，嚴(yán)重影響了學(xué)科發(fā)展、教學(xué)工作和人才培養(yǎng)，影響現(xiàn)有人才的信心。個(gè)別國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，因?yàn)閷W(xué)科帶頭人流失，一度被摘牌。好在我來(lái)之后，還沒(méi)有像樣的人才流失，也許是大家對(duì)我還寄予一點(diǎn)希望吧！
記者：短短一年多時(shí)間，蘭大取得的成績(jī)還是令人矚目的：10多年不曾獲全國(guó)大獎(jiǎng)的蘭州大學(xué)，一年通過(guò)了兩項(xiàng)全國(guó)大獎(jiǎng)的專(zhuān)家評(píng)審；百篇優(yōu)秀博士論文評(píng)選，蘭大也榜上有名；同時(shí)還涌現(xiàn)了“973”首席科學(xué)家和全國(guó)教學(xué)名師?？康氖裁锤哒?？
周緒紅：高招談不上，只能說(shuō)我發(fā)了三支“冷槍”。所謂冷槍?zhuān)褪翘m大的特色，成績(jī)都出在蘭大的特色學(xué)科上——草業(yè)生態(tài)、敦煌學(xué)、西部資源環(huán)境。
記者：跳出蘭州，放眼世界，你認(rèn)為辦一所好的大學(xué)應(yīng)該具備哪些要素，或者說(shuō)，你希望辦一所怎樣的大學(xué)？
周緒紅：我覺(jué)得一所好的大學(xué)，最重要的是要保持特色，離開(kāi)特色，大學(xué)就沒(méi)有生命力，只能滿足社會(huì)的基本需求。一所高水平的大學(xué)，必定是特色鮮明的大學(xué)。好的大學(xué)就是要獨(dú)樹(shù)一幟！一個(gè)學(xué)校如果沒(méi)有獨(dú)特的一面，很難參與今天高等教育激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
蘭州大學(xué)的下一步發(fā)展還是要靠打特色牌。蘭州大學(xué)地處西北，自然條件惡劣，這是蘭大的劣勢(shì)，但又是蘭大學(xué)科研究的優(yōu)勢(shì)，地域特色所派生出來(lái)的學(xué)科特色就是我們有別于其他大學(xué)的長(zhǎng)處所在。植根西部，必將成就蘭州大學(xué)在沙漠、戈壁、高原、冰川、凍土、地球物理、大氣科學(xué)、高寒干旱生態(tài)、集水農(nóng)業(yè)、草業(yè)科技、西部資源環(huán)境、西北風(fēng)沙治理、石油化工、礦產(chǎn)資源可持續(xù)開(kāi)發(fā)、生物藥材以及敦煌學(xué)、西北史地、西北少數(shù)民族學(xué)等領(lǐng)域的科學(xué)研究?jī)?yōu)勢(shì)和特色。不少方面，蘭大的研究在全國(guó)乃至世界都是獨(dú)一無(wú)二的。
曾經(jīng)有一個(gè)說(shuō)法，“敦煌在中國(guó)，敦煌學(xué)在日本”，我聽(tīng)了很不舒服，我們就是要大力支持這樣的特色學(xué)科發(fā)展。再說(shuō)草地農(nóng)業(yè)生態(tài)。西部廣袤的土地上，很多是不長(zhǎng)草的，誰(shuí)解決了西部長(zhǎng)草的問(wèn)題，誰(shuí)就將會(huì)獲得和袁隆平先生一樣的大獎(jiǎng)。
一個(gè)好的大學(xué)校長(zhǎng)首先要有強(qiáng)烈的使命感
記者：做個(gè)好人，可以是對(duì)所有人的一般道德要求，但衡量一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)是否稱(chēng)職，僅拿好人作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)顯然是不夠的。有人說(shuō)，有怎樣的大學(xué)校長(zhǎng)，就有怎樣的大學(xué)。那么怎樣才算是一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)校長(zhǎng)呢？
周緒紅：我覺(jué)得當(dāng)好一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)，首先要有一種強(qiáng)烈的使命感。要有敏銳的戰(zhàn)略眼光，能夠清楚地了解國(guó)家的需求，從中找到學(xué)校發(fā)展的機(jī)會(huì)并努力去實(shí)現(xiàn)。
其次，要有自己的獨(dú)立見(jiàn)解，不能跟風(fēng)。記得我剛來(lái)時(shí)，有人在網(wǎng)上歡呼，說(shuō)“蘭大的工科有希望了”，可我要說(shuō)，不能因?yàn)樾ｉL(zhǎng)是工科出身，就丟掉我們的理科優(yōu)勢(shì)盲目地發(fā)展工科。如果校長(zhǎng)只從自己的專(zhuān)業(yè)愛(ài)好出發(fā)去考慮整個(gè)學(xué)校的發(fā)展，那就太狹隘了。我認(rèn)為，蘭州大學(xué)一定要保持、強(qiáng)化和鞏固自身特色和優(yōu)勢(shì)，靠特色出奇制勝。那些以基礎(chǔ)研究見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)者，不能因?yàn)閬?lái)了一個(gè)學(xué)工科的校長(zhǎng)而受到冷落。相反，他們會(huì)得到更多尊重和支持。
還有，就是良好的精神狀態(tài)和工作激情。今年3月，我在全?？萍?jí)以上干部大會(huì)上作了一個(gè)有關(guān)進(jìn)取的報(bào)告，勉勵(lì)教職員工不要以“西部條件惡劣”為由而不思進(jìn)取，要有戈壁沙漠中胡楊樹(shù)的那種“活著一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽”的精神。
同時(shí)，還應(yīng)該十分重視校園文化的傳承和建設(shè)。最近我在翻閱蘭大的歷史，并嘗試著總結(jié)蘭大的精神，我提煉出八個(gè)字：自強(qiáng)不息，獨(dú)樹(shù)一幟。這個(gè)“獨(dú)樹(shù)一幟”，可以說(shuō)，是有鮮明的個(gè)性色彩的，既是歷史的，又是地域的，還包括今天我們所追求的。
人文教育的缺失要引起全社會(huì)高度重視
記者：你在大學(xué)校園工作20多年，你如何評(píng)說(shuō)30年來(lái)中國(guó)高等教育的發(fā)展？
周緒紅：這30年，應(yīng)該說(shuō)中國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越：招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，國(guó)家投入不斷增加，高等教育的布局逐步優(yōu)化……但確實(shí)還存在一定的問(wèn)題。
現(xiàn)在社會(huì)普遍對(duì)我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的質(zhì)量不滿意。我總的認(rèn)為，人才培養(yǎng)的質(zhì)量是在提升的，而且會(huì)越來(lái)越好。問(wèn)題不在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)上，主要是在人文教育的缺失上，這不只是學(xué)校的問(wèn)題，社會(huì)尤其是家庭更應(yīng)該重視?，F(xiàn)在有個(gè)別學(xué)生，不大懂得感恩，你為他頒獎(jiǎng)，他領(lǐng)了獎(jiǎng)就走，不會(huì)給你一個(gè)笑臉，也不會(huì)說(shuō)一聲謝謝。有的學(xué)生不熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，也不熱愛(ài)自己的母校，在情感方面表現(xiàn)得很冷漠。這是教育工作者不能忽視的。
記者：幫助學(xué)生彌補(bǔ)人文方面的缺失，你有什么良方嗎？
周緒紅：總而言之，還是要帶著一種愛(ài)心來(lái)關(guān)心他們，讓他們能體會(huì)到生活中一些美好的東西。
看到有些學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難上不起學(xué)，或者進(jìn)了大學(xué)后因經(jīng)濟(jì)困難生活得十分艱辛，我都會(huì)感到難受。將心比心，把這些貧困學(xué)生和自己的孩子相比，他們之間的生活差距太大了一點(diǎn)。作為一校之長(zhǎng)，應(yīng)該帶著感情去盡力改變他們的生活。現(xiàn)在我去企業(yè)一般就談兩件事，一是尋求合作項(xiàng)目，另一個(gè)就是化緣，爭(zhēng)取更多的資金來(lái)改善貧困學(xué)生的生活。我相信，當(dāng)他們的生活狀況改變了，精神層面的問(wèn)題也就容易解決了。
在就業(yè)問(wèn)題上也要多替學(xué)生著想，為他們切實(shí)解決一些實(shí)際困難，增強(qiáng)他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。最近我提出一個(gè)建議，千方百計(jì)騰出宿舍，讓榆中校區(qū)的大四學(xué)生全部回本部上課，一方面讓他們感受母校的人文氛圍，感受城市文明，另一方面也便于他們與外界聯(lián)系求職找工作。把學(xué)生放在窮鄉(xiāng)僻壤的封閉環(huán)境里圈起來(lái)，不利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。最近我們還新增投入200萬(wàn)元，用于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作和社會(huì)實(shí)踐，目的是增加大學(xué)生多與社會(huì)交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)還創(chuàng)造條件加強(qiáng)國(guó)際交流，我們想通過(guò)多種手段，把蘭州大學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)成既有國(guó)際視野、又有本土情懷的一流人才。（記者 謝湘 狄多華）
來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)
