開(kāi)學(xué)后，吳穹為這七天的瘋狂付出了代價(jià)，他收到了學(xué)校的勸退通知書(shū)。兒子的退學(xué)讓曹銀花意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重，她開(kāi)始四處奔走，求醫(yī)問(wèn)藥，請(qǐng)人幫助開(kāi)導(dǎo)。然而希望在一次次碰壁后變得越來(lái)越渺茫。
就在曹銀花求助無(wú)門(mén)的時(shí)候，《武漢晚報(bào)》發(fā)表了一封題為《誰(shuí)能幫我救救女兒》的求助信，寫(xiě)信的母親與曹銀花有著同樣的遭遇，三天后曹銀花又看到報(bào)道，在一位名叫陶宏開(kāi)的教授的幫助下這個(gè)女孩兒成功的戒除了網(wǎng)癮，這讓曹銀花看到了希望。在她的努力下，吳穹和陶教授終于有了一次面對(duì)面的交談。然而，讓曹銀花意外的是，在吳穹和陶教授經(jīng)過(guò)兩次長(zhǎng)談之后，吳穹開(kāi)始打電話(huà)和陶教授交流，而且再也沒(méi)有去過(guò)網(wǎng)吧。
那么，讓吳穹擺脫網(wǎng)吧的陶老師究竟是怎樣的一個(gè)人，他的語(yǔ)言中有什么魔力能讓網(wǎng)癮已經(jīng)很深的吳穹又重新回到了母親的身邊呢？
照片上這位和孩子們?cè)谝黄鸬木褪翘蘸觊_(kāi)教授。1984年陶教授應(yīng)密歇根大學(xué)的邀請(qǐng)赴美國(guó)做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，后定居紐約從事素質(zhì)教育研究，2002年退休回國(guó)繼續(xù)從事素質(zhì)教育工作。今年5月初當(dāng)他看到《武漢晚報(bào)》頭條的求助信后便主動(dòng)請(qǐng)纓，義務(wù)幫助這個(gè)家庭，三天后文章的主人公曲倩脫網(wǎng)成功。消息傳出，越來(lái)越多的家長(zhǎng)將陶教授視作救命稻草，他們從各地趕到武漢為幾近絕望的家庭尋求最后的幫助，這讓陶教授的生活一下子變得異常忙碌。
采訪(fǎng)期間，我們剛好碰到從鄭州趕到武漢向陶教授尋求幫助的一家人。他們的孩子是否也有與吳穹相同的經(jīng)歷，作為父母，他們想從武漢之行中得到什么？
記者：說(shuō)實(shí)話(huà)你這次來(lái)抱多大希望？
周文凱：我認(rèn)為這是最后一站。
記者：你為什么把它叫最后一站？
周文凱：不能再看了，不能再跟他說(shuō)了，我受不了，真受不了了。
他們的兒子周陽(yáng)今年21歲，大學(xué)二年級(jí)，從高中開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，上大學(xué)后平均每天玩游戲的時(shí)間在14小時(shí)左右。今年1月，周陽(yáng)發(fā)現(xiàn)自己的身體狀況越來(lái)越差，難以繼續(xù)學(xué)業(yè)，他不顧父母反對(duì)做出了休學(xué)的決定。
曾深陷網(wǎng)癮的周陽(yáng)
記者：你覺(jué)得現(xiàn)在戒不掉它的原因是什么呢？
周陽(yáng)：我覺(jué)得沒(méi)別的事情做呀，不打電腦我干什么？
記者：那時(shí)候上癮的時(shí)候，比如說(shuō)你看這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界，你怎么看呢？
周陽(yáng)：比較冷漠吧。
記者：包括跟你父母之間嗎？
周陽(yáng)：我當(dāng)然就因?yàn)楦改傅慕逃绞骄筒粚?duì)，我才去打電腦的，我當(dāng)然更冷漠了。
周陽(yáng)認(rèn)為自己以前較好的學(xué)習(xí)成績(jī)是父母強(qiáng)迫式教育的結(jié)果，他的內(nèi)心并沒(méi)有感到快樂(lè)。于是他整天將自己封閉在網(wǎng)絡(luò)世界中，希望能夠得到理解和支持。
記者：你如果對(duì)你父母的教育方式不滿(mǎn)，你可以跟他們溝通？
周陽(yáng)：溝通不了，我要能溝通我就溝通了。
記者：就像你現(xiàn)在這樣坐下來(lái)談？
周陽(yáng)：談不通，根本談不通，沒(méi)得談。他有他的那種說(shuō)話(huà)方式，我有我的方式。整天只允許學(xué)習(xí)，電視都不讓你看。有一次有個(gè)片子挺好看的，我說(shuō)媽求你了我看了之后就學(xué)習(xí)，就是不讓你看。你想想我?guī)е@種情緒我還能學(xué)習(xí)好嗎？所以我有很大的抵觸情緒我去打電腦，誰(shuí)沒(méi)工夫去打電腦呀？就是逃避現(xiàn)實(shí)，打電腦就是逃避現(xiàn)實(shí)。
記者：那他心里的這些想法你們知道嗎？
周文凱：以前不知道，但是今天這個(gè)話(huà)題以前倒也談過(guò)。