中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)環(huán)球在線消息：據(jù)意大利《歐聯(lián)時(shí)報(bào)》報(bào)道，升入高中后中途輟學(xué)的情況，在意大利華人子女中并不是個(gè)別現(xiàn)象，很多華人子女在升入高中后由于跟不上學(xué)業(yè)和自身的厭學(xué)心理而不得不選擇退學(xué)，成為意大利華人融入意大利主流社會(huì)的一個(gè)主要問題。
小麗和小偉就是這樣的例子：小麗前年讀高一，由于連留兩次級(jí)，今年還讀高一，前幾天因?yàn)楹ε略俅伪涣艏?jí)向父母提出輟學(xué)，由于父母不同意，竟然離家出走，最后父母不得不接受她的要求，現(xiàn)在小麗在一家中餐館打工。小偉也是在進(jìn)入高中后經(jīng)常逃學(xué)，背著書包到網(wǎng)吧上學(xué)，父母罵過(guò)也打過(guò)還是無(wú)濟(jì)于事，最后不得不讓他輟學(xué)在自己家的工廠做工。
據(jù)華人社區(qū)負(fù)責(zé)人王小姐介紹，由于很多華人在孩子出生后幾個(gè)月后就把他們送回國(guó)內(nèi)由家人代為照顧，到適學(xué)年齡時(shí)又把他們接到意大利上學(xué)，由于長(zhǎng)時(shí)間不與父母共同生活，加之新的環(huán)境和新的語(yǔ)言，使很多華人子女對(duì)于父母將他們接到意大利上學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒，尤其對(duì)于一些性格比較內(nèi)向，適應(yīng)能力比較差的孩子來(lái)說(shuō)，很難融入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，同時(shí)很多華人父母由于工作繁忙或自己本身的語(yǔ)言障礙，也不能給與子女在學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)和精神上的關(guān)愛，更沒有時(shí)間也沒有能力和學(xué)校老師進(jìn)行經(jīng)常性的溝通和交流，導(dǎo)致很多華人子女在小學(xué)、初中都是在混日子。
意大利的小學(xué)和初中教育都很寬松，但在進(jìn)入高中后學(xué)業(yè)變得緊張，課程也變得復(fù)雜，使很多華人子女在進(jìn)入高中后面對(duì)很多壓力，由于跟不上進(jìn)度而產(chǎn)生自卑心理，對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生厭倦心理，最后不得不選擇輟學(xué)。
王小姐說(shuō)，意大利的華人移民依靠自己的勤勞和智慧在物質(zhì)領(lǐng)域取得了很大成績(jī)，但由于自身的文化素質(zhì)和過(guò)度封閉，使華人社區(qū)并沒能真正融入到意大利主流社會(huì)中。很多華人子女中途輟學(xué)，使他們將來(lái)的職業(yè)選擇只能是繼承父母的餐館和工廠，而不能向更多領(lǐng)域擴(kuò)展，這對(duì)他們?nèi)谌胍獯罄髁魃鐣?huì)也將造成一定困難。（來(lái)源：中新網(wǎng)
編輯：陳凡）