院士來(lái)了，院士做了報(bào)告，院士直接對(duì)話中學(xué)生。7月19日，中國(guó)工程院院士、農(nóng)藥國(guó)家工程研究中心（天津）主任、有機(jī)化學(xué)及農(nóng)藥化學(xué)專家李正名教授做客2013年青少年科學(xué)營(yíng)南開(kāi)大學(xué)分營(yíng)，向現(xiàn)場(chǎng)200余名中學(xué)生營(yíng)員講述了他對(duì)科學(xué)的見(jiàn)解與思考。

科學(xué)發(fā)展必須解放思想

報(bào)告伊始，李正名回顧了科學(xué)發(fā)展的歷程。他指出，文藝復(fù)興前世界范圍內(nèi)并不對(duì)科學(xué)與技術(shù)加以區(qū)分。隨著文藝復(fù)興等思想解放運(yùn)動(dòng)，近代科學(xué)才興起于歐洲。英國(guó)一度成為世界科技的中心，其原因在于通過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命、啟蒙運(yùn)動(dòng)、工業(yè)革命等解放了生產(chǎn)力，也解放了思想。在思想解放的過(guò)程中，大學(xué)作為促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與思想碰撞的平臺(tái)對(duì)科學(xué)發(fā)展起到了承前啟后的重要作用。強(qiáng)盛的國(guó)力與開(kāi)放的思想是科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。

李正名以此對(duì)比同期封建社會(huì)的中國(guó)。他認(rèn)為，近代中國(guó)未能站在科技進(jìn)步的前沿有著深刻的社會(huì)及歷史原因。雖然鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)中舉足輕重，但由于封建政府犯有腐敗橫行、閉關(guān)鎖國(guó)、思想專制、重科舉輕科技、重士人輕匠人等“幾宗罪”，中國(guó)并未發(fā)生思想與生產(chǎn)力解放運(yùn)動(dòng)，使中國(guó)最終落后于世界潮流。

科技創(chuàng)新需要制度保障

談及科技創(chuàng)新，李正名表示，黨的十八大提出實(shí)施科教興國(guó)、可持續(xù)發(fā)展和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。這要求有著強(qiáng)大的國(guó)家創(chuàng)新能力。當(dāng)前中國(guó)對(duì)引進(jìn)技術(shù)的“消化吸收”能力強(qiáng)，但原始創(chuàng)新能力仍亟待加強(qiáng)。

李正名指出，加強(qiáng)原始創(chuàng)新能力需要制度保障。他介紹美國(guó)國(guó)家科學(xué)創(chuàng)新體制包含大學(xué)、跨國(guó)公司、國(guó)家實(shí)驗(yàn)室等多個(gè)機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)間人才可互相流通，形成了良性的人才交流機(jī)制。在西方國(guó)家科學(xué)創(chuàng)新體制中，視人才為稀有資源，重視保障科研人員待遇。對(duì)于提升中國(guó)的國(guó)家創(chuàng)新能力有一定參考價(jià)值。

科學(xué)趨勢(shì)是交叉融合

李正名闡述了科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。他認(rèn)為，在未來(lái)的發(fā)展中，科學(xué)將進(jìn)一步與技術(shù)結(jié)合，“科技”包含科學(xué)與技術(shù)。二者日益交叉融合，形成了“自然科學(xué)”與“技術(shù)科學(xué)”。自然科學(xué)與技術(shù)科學(xué)相伴生。同時(shí)，科學(xué)將與生產(chǎn)進(jìn)一步結(jié)合，通過(guò)科學(xué)方法改良生產(chǎn)方式與生產(chǎn)制度。

李正名說(shuō)，科學(xué)技術(shù)也將與社會(huì)更緊密結(jié)合，黨的十八大提出經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)的五位一體總體布局。這要求自然科學(xué)與人文科學(xué)進(jìn)一步結(jié)合。

科學(xué)人才寄望青年學(xué)子

面對(duì)科學(xué)營(yíng)的中學(xué)生營(yíng)員，李正名寄語(yǔ)他們結(jié)合時(shí)代與國(guó)家需求，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。青年背負(fù)社會(huì)責(zé)任，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。他希望青年學(xué)子做到“修身養(yǎng)性治學(xué)”。 繼承傳統(tǒng)文化的精華，善于交流，善于協(xié)作。在科研過(guò)程中，排除狹隘的主觀因素，科學(xué)客觀地看待問(wèn)題，辯證地對(duì)待挫折。

李正名建議青年學(xué)子“向細(xì)胞學(xué)習(xí)”，吐故納新，去偽存真。用開(kāi)放的思想學(xué)習(xí)知識(shí)。敢于實(shí)踐、勇于實(shí)踐、善于實(shí)踐。在形成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，保持身心健康。

李院士在報(bào)告結(jié)束后與科學(xué)營(yíng)營(yíng)員面對(duì)面溝通，為學(xué)子排疑解惑。（記者 通訊員 聶際慈）

實(shí)習(xí)編輯：毛彧