|
|
||||||||
在近期于四川成都畫院舉辦的畫展中，參觀者用手機(jī)拍攝王其鈞的油畫《織進(jìn)幸?！?/p>
在四川省甘孜藏族自治州石渠縣西區(qū)長(zhǎng)沙馬貢鄉(xiāng)的一個(gè)偏僻藏族村子里，一群孩子和婦女聚集在一個(gè)小廣場(chǎng)上。婦女們?nèi)齼蓛傻亟徽?，孩子們則在嬉笑打鬧。他們每人手里都拿一本藏語(yǔ)書(shū)，有的孩子還會(huì)旁若無(wú)人地安靜閱讀。
陽(yáng)光下，溫馨的鄉(xiāng)村人文氣氛吸引著中央美術(shù)學(xué)院王其鈞教授。不一會(huì)，人們都向一個(gè)小寺廟走去，在現(xiàn)場(chǎng)的王其鈞也好奇地跟著人們走進(jìn)小寺廟。
這個(gè)寺廟的空間不大，內(nèi)側(cè)為神像的設(shè)置處。人們以神像為中線，面對(duì)面分為兩組，盤膝排坐在神像前。中間站著一位披紫紅色袈裟的中年喇嘛，手持一本和大家一樣的藏語(yǔ)書(shū)。他剛開(kāi)始講話，大家立刻就安靜了，目光不約而同地集中到喇嘛身上。
盡管王其鈞聽(tīng)不懂這位藏族喇嘛在說(shuō)什么，但是從這個(gè)場(chǎng)合可以看出，是在上課。喇嘛是一位教師。這位教師講了一段以后，便開(kāi)始領(lǐng)讀，大家跟著讀。之后，教師開(kāi)始提問(wèn)，大人孩子都紛紛舉手，爭(zhēng)著回答問(wèn)題。有的孩子回答完問(wèn)題后，還引來(lái)一片笑聲。顯然，孩子是回答錯(cuò)了。
對(duì)王其鈞這個(gè)陌生人，廟堂內(nèi)的這些人顯得非常友好。不僅如此，任憑王其鈞在一旁觀察和拍照，他們都沉浸在課堂的氛圍中，只當(dāng)是沒(méi)有看到他的存在。而王其鈞也是在這次深入生活中才得知，學(xué)習(xí)藏語(yǔ)藏文，了解博大精深的藏文化，正在逐漸成為一種時(shí)尚。
村中的藏文班之所以深深吸引了王其鈞，完全是因?yàn)槟莻€(gè)“教室”。說(shuō)是教室，其實(shí)就是一間廟堂，而且因?yàn)閲?yán)冬酷寒，人們只能關(guān)上廟門避風(fēng)。如此一來(lái)，堂內(nèi)光線較為昏暗。堂內(nèi)唯一的光線，就是廟堂頂部高窗透進(jìn)來(lái)的一組亮光。
這強(qiáng)烈的陽(yáng)光穿透高窗，穿透堂內(nèi)安靜的空氣，更穿透了每一位求知者的心靈。正是這種純粹而強(qiáng)烈的意境，這種質(zhì)樸而濃烈的震撼，深深感染了王其鈞。作為60位中華人民共和國(guó)建國(guó)以來(lái)最具代表性的畫家之一的藝術(shù)家，王其鈞的內(nèi)心被“教室”里這種神秘的力量所牽引。
因此，在油畫《村中藏語(yǔ)班》的創(chuàng)作中，室內(nèi)昏暗的光線成為作品的主調(diào)。藝術(shù)家運(yùn)用對(duì)光線準(zhǔn)確地描摹，細(xì)心地捕捉到畫面中每個(gè)人的神態(tài)，并通過(guò)對(duì)光線的起伏和變化，烘托出作品里每個(gè)人的內(nèi)心世界。
