平板電腦是否真的提升教育信息化水平？

新華網(wǎng)記者：有網(wǎng)友提出，我國教育信息化設(shè)施建設(shè)還停留在信息技術(shù)課、應(yīng)付學(xué)校達標層面，對教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教育行政人員管理方式等都并沒有產(chǎn)生本質(zhì)影響。您是否贊同網(wǎng)友的這一觀點？您認為平板電腦進課堂對教育信息化是否會產(chǎn)生實質(zhì)性影響？

余勝泉：我不贊同這個觀點，信息化是一個過程，不是一蹴而就的，任何新事物的發(fā)展，都會遇到一些問題，這是很正常，不能因為出現(xiàn)點問題而否定發(fā)展的方向。國家頒布的《中長期教育改革規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下稱《綱要》）指出，“信息技術(shù)對教育發(fā)展有革命的影響，必須高度重視”。這個論述說明了教育信息化是下一階段國家教育改革與發(fā)展的重大的工作，也是第一次在國家級的政策文件里面闡述信息技術(shù)對教育具有革命性的影響。

《綱要》中還提到了教育公平問題、減負問題、素質(zhì)教育問題以及教育管理科學(xué)決策的問題等，教育信息化要圍繞國家教育中長期的發(fā)展改革與規(guī)劃綱要提出的戰(zhàn)略目標。信息技術(shù)要對教育產(chǎn)生革命性的影響，就不能回避國家的戰(zhàn)略與重大問題，應(yīng)該在落實和支持國家戰(zhàn)略方面，率先做出表率。

我們處在一個全球化和信息化的時代，需要有新的能力和知識結(jié)構(gòu)。如果還拿傳統(tǒng)的方式來培養(yǎng)，已不適應(yīng)這個時代發(fā)展的要求了。技術(shù)對于現(xiàn)在的學(xué)生一代，絕對不是簡單的技能，而是一種基本的思維方式的養(yǎng)成，這種基本的思維方式，決定學(xué)生基本的行為方式，決定學(xué)生能否適應(yīng)社會時代的發(fā)展。技能方面的學(xué)習(xí)早學(xué)、晚學(xué)都一樣，但思維方式需要從小就培養(yǎng)的。

我對平板電腦進入課堂是支持的，但我認為，不能用平板電腦來做已能解決的問題，比如知識的灌輸，而是要利用平板電腦要破解制約教育發(fā)展的難題，比如學(xué)生能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)效率提升、學(xué)習(xí)負擔的減輕、學(xué)習(xí)興趣的提升等。

教育領(lǐng)域不能以經(jīng)濟規(guī)律來主導(dǎo)，而是要以教育規(guī)律為主導(dǎo)。其教學(xué)應(yīng)用應(yīng)該是教育部門積極推進的。但現(xiàn)實情況是很多公司在主導(dǎo)，為技術(shù)應(yīng)用而應(yīng)用，這是我擔心的。只有商業(yè)力量應(yīng)該和科學(xué)力量相結(jié)合，才能保證平板電腦的應(yīng)用是符合教育規(guī)律的。

余勝泉簡介：北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院院長，數(shù)字學(xué)習(xí)與教育公共服務(wù)教育部工程研究中心副主任、北京師范大學(xué)知識媒體實驗室主任，入選教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃。