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畢業(yè)于暨南大學(xué)自稱是典型的老廣認(rèn)為“打”是家教的精彩部分，打是出于愛(ài)

“狼爸”有著幸福的一家。

“中國(guó)狼爸”蕭百佑的日程很滿，穿梭于各地為新書(shū)做宣傳，同時(shí)推廣自己獨(dú)特的教育理念。

一周前，蕭百佑和多位專家在一家電視臺(tái)做節(jié)目的唇槍舌劍，引起轟動(dòng)。蕭百佑推崇的懲罰式教育引發(fā)了廣泛爭(zhēng)論。其教育方法被媒體總結(jié)為“三天一頓打，孩子進(jìn)北大”。

一些人挺他，因?yàn)楹⒆映晒ι狭吮贝?；更多的人不贊同他，甚至有媒體和專家說(shuō)他“殘暴”；也有人說(shuō)，蕭百佑將自我妖魔化，是為了新書(shū)的炒作；更有人將他和美國(guó)華裔“虎媽”并列。

22日蕭百佑接受了本報(bào)記者的專訪，對(duì)于社會(huì)上存在的種種質(zhì)疑進(jìn)行了一一回應(yīng)。

人物簡(jiǎn)介

“中國(guó)狼爸”蕭百佑，廣東人，畢業(yè)于暨南大學(xué)國(guó)際金融專業(yè)。奢侈品行業(yè)的從業(yè)者，同時(shí)涉足地產(chǎn)。他的三個(gè)孩子先后考上北大。著有《所以，北大兄妹》一書(shū)，其教育方法被媒體總結(jié)為“三天一頓打，孩子進(jìn)北大”，被稱為“中國(guó)狼爸”。

“狼爸”語(yǔ)錄

1.12歲以前，體罰是必須的，可行的，因?yàn)樗€沒(méi)形成完整的價(jià)值觀。

2.首先，孩子沒(méi)有心理準(zhǔn)備時(shí)不要打他。讓孩子明白，打是因?yàn)樗`背規(guī)矩。其次，絕對(duì)不用手打。身體互相之間的沖突是最傷感情的。所以我選擇用藤條，也就是雞毛撣子，有韌性，有彈性，傷皮肉不傷筋骨，又能讓他感覺(jué)到疼。這是專用的懲罰工具，絕對(duì)不用別的。第三，不說(shuō)孩子不能聽(tīng)的話，不講粗言濫語(yǔ)、市井痞話。

不相信沒(méi)有家長(zhǎng)沒(méi)打過(guò)孩子

蕭氏家規(guī)十分嚴(yán)苛：“沒(méi)有零用錢(qián)，不許喝可樂(lè)，不能吹空調(diào)，不能隨便打開(kāi)冰箱門(mén)?！敝灰⒆拥娜粘Ｆ沸?、學(xué)習(xí)成績(jī)不符合要求，就會(huì)遭到體罰。

記者：有人說(shuō)，你其實(shí)并沒(méi)有那么嚴(yán)厲，是在刻意地妖魔化自己，是為了賣(mài)書(shū)？

蕭百佑：我不認(rèn)為不是這樣的。大家對(duì)我有誤解。從出書(shū)到現(xiàn)在，我從來(lái)沒(méi)有妖魔化自己?！袄前帧钡募医淌且徽桌砟睢４?，懲罰式的教育，只是其中精彩的一部分。為什么精彩？在大家都不敢面對(duì)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我敢站出來(lái)負(fù)責(zé)地、理性地表達(dá)：家長(zhǎng)有權(quán)而且必須對(duì)孩子進(jìn)行懲罰式教育。但前提是12歲之前。

打不是全部，但（孩子）不打不成才。我是在面對(duì)大家說(shuō)真話，這是從我自己孩子的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、從我教過(guò)的三十幾個(gè)孩子的實(shí)踐中得到的。

為什么會(huì)有妖魔化的說(shuō)法呢？是大家沒(méi)有經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，尤其是一些專家想當(dāng)然的結(jié)論。所以才把這個(gè)變成一個(gè)突出的矛盾。從始至終，我都是很客觀很理性的。

我感謝媒體、網(wǎng)友，引起大家熱議是好事，大家出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子。

記者：打孩子是整套教育理念里不可缺少的一部分，是精彩的部分？

蕭百佑：我個(gè)人做事只說(shuō)真話不說(shuō)假話，否則就沒(méi)能力教好孩子。這件事，不是娛樂(lè)，不是八卦，是很?chē)?yán)肅的教育問(wèn)題。

我敢這么說(shuō)，我絕不相信有一個(gè)家長(zhǎng)沒(méi)打過(guò)孩子。（記者稱自己的父親就從沒(méi)打過(guò)。）那是你和你的父親忘記了。比如，2歲小朋友不吃飯，如果父母沒(méi)有懲罰，沒(méi)有打罵過(guò)，這是假話，難道他們要?jiǎng)衲阋粋€(gè)小時(shí)去吃飯嗎？

中國(guó)古有頭懸梁錐刺股、有岳母刺背、有孟母三遷，今有“狼爸”打兒。這是一脈相傳的。但是打，不同家庭有不同的打法。

記者：“三天一頓打，孩子上北大”這個(gè)說(shuō)法是怎么來(lái)的？

蕭百佑：很多人把我符號(hào)化了，不是妖魔化。我的書(shū)里從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)“三天一頓打，孩子上北大”。這是群眾總結(jié)的，而且總結(jié)對(duì)了。符號(hào)都是有象征意義的。“上北大”，不是真指的上北大，而是成為被社會(huì)承認(rèn)的有用的高精尖人才。“三天一頓打”，“三”本身在我們的文化里就是個(gè)虛數(shù)。

記者：你說(shuō)引起爭(zhēng)議是好事，但是現(xiàn)在輿論都很關(guān)注“打”這一部分，是否會(huì)忽略掉別的重要的東西？

蕭百佑：這樣確實(shí)不好。但如果說(shuō)有錯(cuò)，錯(cuò)也在那些不經(jīng)過(guò)調(diào)查研究就發(fā)言的專家。這段時(shí)間以來(lái)，當(dāng)面或者別的方式質(zhì)疑我的專家，沒(méi)有一個(gè)看過(guò)我的書(shū)，但有人卻用生硬的甚至是謾罵引起了非議。看完再批，我沒(méi)意見(jiàn)。但是他們沒(méi)看書(shū)就用“殘暴”這些莫須有的、語(yǔ)不驚人死不休的詞匯通過(guò)媒體快速地傳播出去。壞事引來(lái)了關(guān)注，但是壞事怎么才能變成好事？所以，我要和媒體配合，把“中國(guó)狼爸”的教育理念推廣。